Unifranz apuesta por la simulación para que estudiantes de salud practiquen antes de atender a pacientes
La metodología se aplica desde el primer semestre y permite recrear situaciones clínicas.
En la Universidad Franz Tamayo (Unifranz), la simulación se utiliza como parte de la formación de los estudiantes de Ciencias de la Salud para recrear escenarios similares a los que enfrentarán durante su práctica profesional.
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La directora de Medicina, Dra. Raiza Viera, explicó que esta metodología permite que los estudiantes practiquen procedimientos y enfrenten situaciones clínicas antes de tener contacto directo con un paciente.
“El estudiante tiene la posibilidad de recrear un escenario muy parecido al escenario con el cual se va a presentar después en su práctica profesional, donde ahí puede equivocarse, puede practicar todos los procedimientos necesarios”, señaló Viera.
La práctica comienza desde el primer semestre
En Medicina, la simulación se incorpora desde el inicio de la carrera. Viera detalló que los estudiantes comienzan desde el primer semestre con prácticas en maniquíes y entre compañeros para desarrollar respuestas ante urgencias y emergencias.
Entre los ejercicios mencionados está la reanimación cardiopulmonar (RCP) frente a situaciones de paro cardiorrespiratorio.
La metodología no sustituye las prácticas hospitalarias ni el contacto con pacientes reales. Su función, explicó Viera, es permitir que los estudiantes consoliden conocimientos y competencias antes de llegar a esos espacios.
Cuatro carreras trabajan juntas
La simulación también incorpora el trabajo entre las cuatro carreras de la Facultad de Ciencias de la Salud: Medicina, Bioquímica y Farmacia, Enfermería y Odontología.
Ante un escenario como el de un paciente accidentado, por ejemplo, cada profesión puede asumir tareas relacionadas con su área de formación.
“Las cuatro trabajamos integradas”, explicó Viera, al señalar que este tipo de ejercicios busca preparar a los estudiantes para el trabajo coordinado que deberán desarrollar posteriormente en el sistema de salud.
Desde Bioquímica y Farmacia, la directora Patricia Avilés destacó que la formación busca que el estudiante no observe al paciente únicamente desde el resultado de un examen de laboratorio o desde el tratamiento farmacológico, sino dentro de un abordaje integral.
Equivocarse antes de hacerlo con un paciente
Uno de los elementos centrales de la metodología es el denominado “prueba-error”, que permite repetir procedimientos hasta alcanzar las competencias requeridas.
“Es decir, que se pueda equivocar en el momento en que se tiene que equivocar y no sea con el paciente en realidad”, explicó Avilés.
La capacitación docente también forma parte del proceso. Viera señaló que contar con tecnología, equipamiento e incluso herramientas de inteligencia artificial no es suficiente si los docentes no están preparados para aplicar correctamente la metodología.
Más allá de las habilidades técnicas
La simulación también busca desarrollar competencias que van más allá de los procedimientos clínicos. Viera señaló que los estudiantes deben aprender a trabajar en equipo, planificar, controlar el estrés, ser empáticos, organizarse y desarrollar pensamiento crítico.
El Centro de Simulación de Unifranz recibe a estudiantes de las cuatro carreras de Ciencias de la Salud, con ejercicios vinculados a las competencias que corresponden a cada asignatura y etapa de formación.
